谢谢这位同学的来信，请全校师生员工认真读一下，并借此反思一下我们自身的工作和行为举止。何谓育人？何谓成才？大家认认真真地研讨一下,重点是反思我们自身的不足，并认真持久地付诸于具体行动中去，真正弘扬民族的优良传统和母校的优良传统而共同努力。
王树国
6月10日
给校长的一封信
尊敬的校长：
您好！
值此母校83周年校庆之际，我给您发了这封电子邮件，除了表达一名在校生对学校生日的欢喜之外，更想在这举校欢庆的日子，泼一泼冷水。作为学校的儿子，在这母亲生日的时候，我认为，我应该送一份真诚的贺礼。
我刚刚读到一点关于清华的文章，读到朱镕基总理提到的、清华大学电机系主任张明涛教授在一次会上讲过的这样一段话：“你们来到清华，既要学会怎样为学，更要学会怎样为人。为学在严，严格认真，严谨求实，严师出高徒；为人要正，正大光明，正直清廉，正己然后正人。”这段“为学为人”的讲话再次勾起了我的思绪，勾起了我对母校的万千情怀。
我的学校、咱们的学校——哈尔滨工业大学，是国家重点投资争创世界一流大学的9所学校之一，应该为国家培养世界一流的人才。入学以来，我心中一直有这样一个顺序：北大清华哈工大；学习3载，我期望能有这样一种比较：美有MIT,华有HIT！北大有“中国的事就是北大的事”，咱为何不能说“哈工大的事就是全球华人的事”？！可是，要这样说不仅仅需要勇气，更需要底气。至少，现在的我还没有底气说出这样的豪言壮语。
请先允许我向您汇报一下我——一名普通工大学生，入学3年来的所见、所闻、所感。
所见。某教学楼狭长的走廊上。课间，橘黄的灯光高高地照落。斜倚两侧墙壁，一群男生吞云吐雾，“高谈阔论”。满案满墙的“字画”，书桌里的食品袋、饮料瓶、卫生纸（内有痰或其他）、瓜果核……每半天每个教室清洁工人就可以清理出一堆！校园里、食堂中、课堂上，随时随地吐痰者屡见不鲜，声音洪亮者尤甚！各教学楼内，“社会人士”（可能是MBA之类学生）不拘小节。我更看到某楼管理人员竟然将上班来的代步工具摩托车直骑入楼内“指定车位”才熄火！再看看男生公寓，寝室卫生自不用提，水池经常堵塞，因为有茶叶、方便面残渣、塑料袋……更有便后不冲水者！为此者非“工大学子”是谁？！这难道应是哈工大的高材生们所作所为？我也在网上看到过国内高校普遍存在此类现象，即使是北大清华也不例外，但不知道具体情况是怎样。不过，我认为，既然要做世界一流，首先要以国内一流为目标，国内工科院校前列之话少提为佳。做国内一流就应以北大清华为目标，人行我行，人不行我亦行。以上弊端，北大清华可以有，但是咱们哈工大就是不能有！
所闻。3年了，我很少听到哪位任课老师对学生提过做人之类的话。当然，我接触面窄，我记忆力差，但是即使是有，印象之浅亦可以想像。
所感。为学为人，工大要培养的是人才。何谓人才？我个人认为，人才有二，“人”和“才”，其中更以“人”为先导。试问，不成人，何以成才！怀才不人者，让我联想到高科技犯罪。电视剧中也可看到优秀警员走上犯罪道路、为害更大的情节。我想这并没有脱离现实。“人”是什么，是思想、是觉悟、是素质、是内涵、是个人修养。思想觉悟绝不仅仅是政治上的口号，更加不是书面报告、总结之类的形式主义。这需要人文的环境、气息与氛围，需要读、思，并且最终能做。不可否认，工大确有不少才子博闻强识，而且口若悬河、滔滔不绝，但言行举止还是表现出那么的轻狂浮躁，我想，究其因就是未能“理论联系实际”。读重要，思可贵，难在知而后能做。如何能“做”，读且思；如何能“做”，个人修养。这就又回到一个文化的氛围。“才”是什么，我想不用我多说。怎样育才，工大有老师学者教授导师更无需我赘言。如果把“人才”比作练武功之9级圆满的话，我想：“才”，1至4级；“人”，2至8级；“人才”，9级也。人才不应是“人”与“才”简单的相加，而是掌握“才”的“人”用其去指导取“才”并再次做“人”。那是融会、是贯通、是有机的综合。能做到这一点的人是了不起的，了不起的人却未必能真的做到。这就更需要有相当高的个人素质做底蕴。素质教育不是空话。
怎样创造人文环境以影响个人素质和修养呢？个人浅见，大连市的发展给我们一个很好的例子，那就是：用环境去教育人。将咱们的哈工大比成一座大学城的话，这个环境就更加复杂，但也可以将其简单地分成两类：自然的和人为的。自然的，指的是“硬件”设施和“软件”植被；人为的，则是指从学校高层领导到教职员工的身体力行，学校每一个人的举止行为和谆谆教导同样重要。“以身作则”，何其难也！
我没有华丽的词藻，我不懂文学的笔工，我有的，只是身为普通人对母亲的情和爱。他普通，但也因为普通而自然、而深刻、而真切……
我们是哈工大的儿女，是祖国母亲的儿女，是伟大的中华民族的儿女。未来属于我们，世界属于中华！
工大学生
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